Произведение 1.
Тема: Поэт с воображением и из табуретки сделает Пегаса. /Э. Соснин/
Да пребудет всегда...
1. Техника и грамотность - 5
2. Содержание и художественность - 5
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию - полностью соответствует.
2. Содержание и художественность - 5
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию - полностью соответствует.
Одно из лучших произведений этого тура. Грамотный литературный язык. Красочно, эмоционально, ёмко, много любопытных аллюзий и образов, приятная звукопись, сюжет выдержан от начала до конца, без ненужных отвлечений. Как и заявлено темой, поэт смог сделать из обычного старого трамвая живое существо, к которому при чтении испытываешь искреннюю симпатию. Как, впрочем, и к автору. Спасибо!
__________________________
Произведение 2.
Тема: - Я с удовольствием расскажу всё, что случилось со мной сегодня с утра, - сказала неуверенно Алиса. - А про вчера и рассказывать не буду, потому что тогда я была совсем другая. /Л. Кэрролл/
Я вдруг превратилась
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию - соответствует.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию - соответствует.
Минус в пункте 1 за слабую концовку и отсутствие связи в предложении:
И ты разглядишь за покрытым узором окошком,
И ты разглядишь за покрытым узором окошком,
Как вьётся по зимнему снегу следов череда,
На белом лугу потеряется белая кошка.
Тут нужно так (пример не очень удачный, но для иллюстрации подойдет):
И ты разглядишь за покрытым узором окошком,
Тут нужно так (пример не очень удачный, но для иллюстрации подойдет):
И ты разглядишь за покрытым узором окошком,
Как вьётся по зимнему снегу следов череда,
как тает на белом лугу уходящая кошка.
Или так:
И ты разглядишь за покрытым узором окошком,
Или так:
И ты разглядишь за покрытым узором окошком,
Как вьётся по зимнему снегу следов череда.
На белом лугу потеряется белая кошка.
"по зимнему снегу" - тавтология, даже несмотря на присутствие "летнего снега".
Вообще этот стих производит странное впечатление - сложно отделить женщину от кошки, из-за этого при чтении в нескольких местах возникает когнитивный диссонанс. Общее впечатление от сюжета - не то "Пятьдесят оттенков серого", не то "Рабыня Изаура". В принципе, почему бы и нет, но замысел воплощен довольно плоско. И тут же - уже плюсом - интересные образы: "летний снег", "играла словесным клубком", " жаркие дни собирая в букет", "любовью молчали ". А еще попытка добиться "кинестетичности" текста: "летним снегом" - телесное ощущение, холод, жар, "сливу слегка надкусила" - вкус, "с ладони поил молоком" - телесное ощущение, тепло, вкус, "мягкая глина в руке" - телесное ощущение, тепло.
Кроме того, в произведении есть своя атмосфера. Так что все неоднозначно )
Кроме того, в произведении есть своя атмосфера. Так что все неоднозначно )
_________________________________
Произведение 3.
Тема: Самый темный час в вашей жизни –перед самым прекрасным рассветом. /П. Коэльо/
Миг перед спасением
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего -1
4. Соответствие заданию. Мысль теряется за обилием ничего не значащих фраз, рефлексия, не соответствующая теме.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего -1
4. Соответствие заданию. Мысль теряется за обилием ничего не значащих фраз, рефлексия, не соответствующая теме.
_____________________________
Произведение 4.
Тема: Не лишай стихи тумана - иной раз он убережет стихи от сухости, став дождем. /Ф.Г. Лорка/
Лабиринты слов
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию — соответствует.
Первая строфа - набор банальностей, никак не связанных с последующими строфами. Думается, без нее стих только выиграет, поскольку в оставшейся части есть и философский подтекст, и образность.
____________________________________
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию — соответствует.
Первая строфа - набор банальностей, никак не связанных с последующими строфами. Думается, без нее стих только выиграет, поскольку в оставшейся части есть и философский подтекст, и образность.
____________________________________
Произведение 5.
Тема: Жизнь легче, чем вы думаете: нужно всего лишь принять невозможное, обходиться без необходимого и выносить невыносимое. /Кэтлин Норрис/
Кстати, о птичках
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
___________________________________
Произведение 6.
Тема: Поэт с воображением и из табуретки сделает Пегаса /Э. Соснин/
Нормальный табурет
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 5
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 5
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию - соответствует.
Автор лихо справился с ритмом и темой. Импонируют тонкая, без перегибов, ирония и выдержанный до конца стиль.
Минус в первом пункте:
а) залезают НА лошадь, но садятся В седло;
б) некоторая бессвязность мыслей
сначала речь идет о ЛГ:
Садясь верхом, упасть боишься – он какой-то шаткий…
но ты упрямо лезешь без страховки на седло.
Затем мысль резко перескакивает на табурет/Пегаса:
Покладист, не брыкается и хитрою лошадкою
ждёт случая, взметнувшись на дыбы, застать врасплох.
И опять возвращается к ЛГ:
На чудо не надеешься: и веришь, и не веришь
________________________________
________________________________
Произведение 7.
Тема: Самое непростое в жизни - понять, какой мост следует перейти, а какой сжечь. /Э.М. Ремарк/
На перилах зябко…
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
Создается впечатление, что автор сам до конца не понимает, что хочет сказать. Аллюзии и образы не связаны между собой, пазлы не складываются в общую картину. Начали с апостола Петра, закончили барышней, ушедшей любить других.
"Мост, есть мост. Горит.
И схема, как смерть проста" - довольно проходное место, можно заменить чем-то другим, и ничего не изменится.
Но - интересная отступающая концовка. Фантомный мост - очень хорошо.
_______________________
Но - интересная отступающая концовка. Фантомный мост - очень хорошо.
_______________________
Произведение 8.
Тема: Не лишай стихи тумана - иной раз он убережет стихи от сухости, став дождем. /Ф.Г. Лорка/
Однодневки
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего -1
4. Соответствие заданию - не соответствует.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего -1
4. Соответствие заданию - не соответствует.
______________________________________
Произведение 9.
Тема: Однажды шторм закончится, и ты не вспомнишь, как его пережил. Ты даже не будешь уверен в том, закончился ли он на самом деле. Но одна вещь бесспорна: когда ты выйдешь из шторма, ты никогда снова не станешь тем человеком, который вошёл в него. Потому что в этом и был весь его смысл. /Харуки Мураками/
Солдат и чёрт
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
____________________________________
Произведение 10.
Тема: Самое непростое в жизни - понять, какой мост следует перейти, а какой сжечь. /Э.М. Ремарк/
Мост из времени
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - не полностью. В задании речь идет о жизненном выборе, у автора основной мыслью - мост в прошлое.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - не полностью. В задании речь идет о жизненном выборе, у автора основной мыслью - мост в прошлое.
____________________________________
Произведение 11.
Произведение 11.
Тема: Самый темный час в вашей жизни - перед самым прекрасным рассветом. /П. Коэльо/
Победитель
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует. Автор не понял тему.
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует. Автор не понял тему.
_________________________________
Произведение 12.
Тема: Я с удовольствием расскажу всё, что случилось со мной сегодня с утра, - сказала неуверенно Алиса. - А про вчера и рассказывать не буду, потому что тогда я была совсем другая. /Л. Кэрролл/
Тот во мне, из вчера…
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует. Создается впечатление, что автор не понял сути цитаты, поэтому "сегодня" и "вчера" в его произведении номинальны.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует. Создается впечатление, что автор не понял сути цитаты, поэтому "сегодня" и "вчера" в его произведении номинальны.
_______________________________
Произведение 13.
Тема: Поэт с воображением и из табуретки сделает Пегаса. /Э. Соснин/
Поэт & табурет
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
_______________________________________
Произведение 14.
Тема: Хорошая проза подобна айсбергу, семь восьмых которого скрыто под водой. /Э.Хемингуэй/
Тело, потягиваясь, раздвигается…
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует. Айсберг практически под водой, прозы не наблюдается.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует. Айсберг практически под водой, прозы не наблюдается.
_____________________________________________
Произведение 15.
Тема: Все меняется. Чужие становятся родными. Родные чужими. Друзья превращаются в прохожих. Любимые в знакомых. (с)
Ничего не надо
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего -3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего -3
4. Соответствие заданию - соответствует.
__________________________________________
Произведение 16.
Тема: То, что гусеница называет Концом Света, Учитель называет бабочкой. /Р. Бах/
Бесконечный Свет
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует. Автор подошел к заданию формально, в стихе наличествуют образы бабочки и гусеницы, но главная мысль цитаты не передана.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует. Автор подошел к заданию формально, в стихе наличествуют образы бабочки и гусеницы, но главная мысль цитаты не передана.
____________________________________
Произведение 17.
Тема: Нет ни одного предмета, который был бы непоэтичен, как скоро поэт сумеет как следует им воспользоваться. /И.В.Гёте/
Грязь
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 2
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 2
4. Соответствие заданию - соответствует.
Произведение 19.
Тема: Самый темный час в вашей жизни - перед самым прекрасным рассветом. /П. Коэльо/
Предрассветное
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
Произведение 20.
Тема: Поэт с воображением и из табуретки сделает Пегаса. /Э. Соснин/
Высекаешь меня из древесной породы…
1. Техника и грамотность - 1
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 0
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 0
4. Соответствие заданию - соответствует.
Стих, переполнен пустыми красивостями, штампами, ничего не значащими фразами, которые без ущерба для смысла можно заменить такими же. Картинка складывается только в голове автора, а для читателя образы рассыпаются, как карточный домик. Первое же предложение дает представление о том, что последует дальше:
"Высекаешь меня из древесной породы
Из расцветших не в меру ветвистых иллюзий"
"Высекаешь меня из древесной породы
Из расцветших не в меру ветвистых иллюзий"
1. Можно высекать из древесины, из камня, из горной породы, но не из древесной, потому что слово "порода" применяется к ископаемым минералам, образующим пласты земной коры.
2. Цветение может быть скудным, умеренным, обильным, но не "не в меру" - это словосочетание из другой категории. Разрастись не в меру - запросто. Работая с языком, нужно чувствовать такие нюансы.
3. Так из породы или из иллюзий высекает художник ЛГ?
Миф о Пигмалионе и Галатее обыгрывался тысячи раз, чтобы браться за него снова, нужен свежий, оригинальный взгляд, а его нет.
_________________________________
Произведение 21.
Произведение 21.
Тема: Самый темный час в вашей жизни - перед самым прекрасным рассветом. /П. Коэльо/
Ночь пред Рождеством
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 0
4. Соответствие заданию - соответствует
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 0
4. Соответствие заданию - соответствует
Чтобы раскрыть мысль, вполне хватило бы двух последних четверостиший, но и с ними нужно еще поработать. Название подобрано неудачно, причем тут Рождество?
_________________________________
Произведение 22.
Тема: Однажды шторм закончится, и ты не вспомнишь, как его пережил. Ты даже не будешь уверен в том, закончился ли он на самом деле. Но одна вещь бесспорна: когда ты выйдешь из шторма, ты никогда снова не станешь тем человеком, который вошёл в него. Потому что в этом и был весь его смысл. /Харуки Мураками/
ГАЛИМАТЬЯ (или шторм конца и края)
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 2
4. Соответствие заданию - тема раскрыта не до конца, в избытке о шторме и практически ничего о " ты никогда снова не станешь тем человеком, который вошёл в него".
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 2
4. Соответствие заданию - тема раскрыта не до конца, в избытке о шторме и практически ничего о " ты никогда снова не станешь тем человеком, который вошёл в него".
__________________________________________
Произведение 23.
Тема: Нет ни одного предмета, который был бы непоэтичен, как скоро поэт сумеет как следует им воспользоваться. /И.В. Гёте/
Созидательное
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
_____________________________________________
Произведение 24.
Произведение 24.
Тема: Вообще большая ошибка — стараться собирать впечатления; соберёшь чего не надо, а что надо, то ускользнёт. /И. Гончаров/
Карнавал!..
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 0
4. Соответствие заданию - не соответствует, автор придумал свою тему и для пущей верности подкрепил ее еще одной цитатой.
____________________________________________
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 0
4. Соответствие заданию - не соответствует, автор придумал свою тему и для пущей верности подкрепил ее еще одной цитатой.
____________________________________________
Произведение 25.
Тема: Однажды шторм закончится, и ты не вспомнишь, как его пережил. Ты даже не будешь уверен в том, закончился ли он на самом деле. Но одна вещь бесспорна: когда ты выйдешь из шторма, ты никогда снова не станешь тем человеком, который вошёл в него. Потому что в этом и был весь его смысл. /Харуки Мураками/
Встать и идти
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
Произведение 26.
Тема: Хорошая проза подобна айсбергу, семь восьмых которого скрыто под водой.
/Э.Хемингуэй/
Городская проза
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
______________________________________
Произведение 27.
Тема: Самый темный час в вашей жизни - перед самым прекрасным рассветом. /П. Коэльо/
Над сытым покоем
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует
Произведение 28.
Тема: Самое непростое в жизни - понять, какой мост следует перейти, а какой сжечь. /Э.М. Ремарк/
Мост
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
Произведение 29.
Тема: Самое непростое в жизни - понять, какой мост следует перейти, а какой сжечь. /Э.М. Ремарк/
* * *
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
_________________________________
Произведение 30.
Тема: Однажды шторм закончится, и ты не вспомнишь, как его пережил. Ты даже не будешь уверен в том, закончился ли он на самом деле. Но одна вещь бесспорна: когда ты выйдешь из шторма, ты никогда снова не станешь тем человеком, который вошёл в него. Потому что в этом и был весь его смысл. /Харуки Мураками/
***
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
_____________________________
Произведение 31.
Тема: Самое непростое в жизни - понять, какой мост следует перейти, а какой сжечь. /Э.М. Ремарк/
Петля
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует.
Текст, начинающийся с банальности, содержащий множество штампов, заканчивающийся довольно странно и забавно - столько всего сказано, а оказывается, что всего лишь межу шли топтать. Впрочем, "искра пекла" и отсутствие связи между образами тоже не делают стих лучше. В целом - довольно примитивная рефлексия, понятная лишь автору. Тема не раскрыта, наличие в тексте слова "мосты" погоды не делает.
____________________________________________
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - не соответствует.
Текст, начинающийся с банальности, содержащий множество штампов, заканчивающийся довольно странно и забавно - столько всего сказано, а оказывается, что всего лишь межу шли топтать. Впрочем, "искра пекла" и отсутствие связи между образами тоже не делают стих лучше. В целом - довольно примитивная рефлексия, понятная лишь автору. Тема не раскрыта, наличие в тексте слова "мосты" погоды не делает.
____________________________________________
Произведение 32.
Тема: Нет ни одного предмета, который был бы непоэтичен, как скоро поэт сумеет как следует им воспользоваться. /И.В. Гёте/
В автолавке
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
Данное произведение - срез настроения, отстраненное наблюдение за происходящим. Поэтому от него не ожидаешь ни динамики, ни неожиданных поворотов сюжета. Автор осмысливает события и переводит их в философскую плоскость.
Плюсы: работа со звуком и образами (бабочка - фантик лета, луна - голова Адама), попытка необычно раскрыть тему. Минусы:
1. Название бабочки пишется с маленькой буквы - павлиний глаз.
2. "Обрывок цвета в серых снах" - действие происходит в реальности, откуда взялись сны, чьи они, непонятно.
3. "За рамой тени ясеней торчат,
сцепившихся ветвями в долгой схватке" -
нехорошая инверсия. Нарушается грамматическая последовательность речи.
4. "зажмурив плотно огненные крылья" - зажмурить - плотно сжать веки, неудачно подобранный эпитет.
5. "вниз головой повис, качаясь на" - как известно, со временем некоторые слова и выражения в русском языке приобретают иной смысл. При чтении данной фразы перед "на" захотелось поставить запятую, смысл при этом несколько изменился )
6. "Похожая на голову Адама,
луна сидит верхом на гараже,
изрезанная косо проводами" -
интересный образ с головой Адама перестает работать, когда представляешь картинку в целом: изрезанная человеческая голова на гараже. Перемудрил автор.
7. " Ушёл прохожий, хлюпая ботинком.
Приснись хотя бы острый блеск травы,
и сладкая цветочная начинка"
- к кому обращается поэт - к прохожему? К блеску травы? Цветочной начинке? Кроме того, обращение обычно фиксируется запятой, а ее здесь нет.
8. "Но скоро утро скажет всем: "привет" - прямая речь оформляется иначе. Здесь можно сделать так:
"Но скоро утро скажет всем: "Привет".
Свеченью фонаря и цвету лета"
Плюсы: работа со звуком и образами (бабочка - фантик лета, луна - голова Адама), попытка необычно раскрыть тему. Минусы:
1. Название бабочки пишется с маленькой буквы - павлиний глаз.
2. "Обрывок цвета в серых снах" - действие происходит в реальности, откуда взялись сны, чьи они, непонятно.
3. "За рамой тени ясеней торчат,
сцепившихся ветвями в долгой схватке" -
нехорошая инверсия. Нарушается грамматическая последовательность речи.
4. "зажмурив плотно огненные крылья" - зажмурить - плотно сжать веки, неудачно подобранный эпитет.
5. "вниз головой повис, качаясь на" - как известно, со временем некоторые слова и выражения в русском языке приобретают иной смысл. При чтении данной фразы перед "на" захотелось поставить запятую, смысл при этом несколько изменился )
6. "Похожая на голову Адама,
луна сидит верхом на гараже,
изрезанная косо проводами" -
интересный образ с головой Адама перестает работать, когда представляешь картинку в целом: изрезанная человеческая голова на гараже. Перемудрил автор.
7. " Ушёл прохожий, хлюпая ботинком.
Приснись хотя бы острый блеск травы,
и сладкая цветочная начинка"
- к кому обращается поэт - к прохожему? К блеску травы? Цветочной начинке? Кроме того, обращение обычно фиксируется запятой, а ее здесь нет.
8. "Но скоро утро скажет всем: "привет" - прямая речь оформляется иначе. Здесь можно сделать так:
"Но скоро утро скажет всем: "Привет".
Свеченью фонаря и цвету лета"
или так:
"Но скоро утро скажет всем "привет":
Свеченью фонаря и цвету лета".
"Но скоро утро скажет всем "привет":
Свеченью фонаря и цвету лета".
9. "Смахнёт с окна и бабочку, и свет" - можно смахнуть источник света, но не свет.
В целом - многословно, смысл ускользает, приходится останавливаться и перечитывать.
___________________________________
___________________________________
Произведение 33.
Тема: Нет ни одного предмета, который был бы непоэтичен, как скоро поэт сумеет как следует им воспользоваться. /И.В. Гёте/
Поэт и ржавая бочка
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует
Произведение 34.
Тема: Жизнь легче, чем вы думаете: нужно всего лишь принять невозможное, обходиться без необходимого и выносить невыносимое. /Кэтлин Норрис/
Жизненное
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
________________________________________
Произведение 35.
Тема: «Вообще большая ошибка — стараться собирать впечатления;
соберёшь чего не надо, а что надо, то ускользнёт». /И. Гончаров/
Ускользающие впечатления
1. Техника и грамотность - 5
2. Содержание и художественность - 5
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию – соответствует.
Получила удовольствие, читая это произведение. Коротко, ёмко, внятно, без излишних красивостей и туманных намёков, без рафинированных рефлексий по поводу ушедшего детства. Довольно сложно сказать что-то новое, оригинальное на эту тему, но автору удалось - он вводит читателей в мир своих воспоминаний с помощью запахов, красок и ощущений. Очень кинестетичный стих.
__________________________________________
2. Содержание и художественность - 5
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию – соответствует.
Получила удовольствие, читая это произведение. Коротко, ёмко, внятно, без излишних красивостей и туманных намёков, без рафинированных рефлексий по поводу ушедшего детства. Довольно сложно сказать что-то новое, оригинальное на эту тему, но автору удалось - он вводит читателей в мир своих воспоминаний с помощью запахов, красок и ощущений. Очень кинестетичный стих.
__________________________________________
Произведение 36.
Тема: Нет ничего страшнее деятельного невежества. /И.В. Гёте/
***
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
__________________________________
Произведение 37.
Тема: Все меняется. Чужие становятся родными. Родные чужими. Друзья превращаются в прохожих. Любимые в знакомых. (с)
Числа
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
______________________________________________
Произведение 38.
Тема: Не лишай стихи тумана - иной раз он убережет стихи от сухости, став дождем. /Ф.Г. Лорка/
Облачко
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
________________________________
Произведение 39.
Произведение 39.
Тема: То, что гусеница называет Концом Света, Учитель называет бабочкой. /Р. Бах/
Иллюзия
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 2
4. Соответствие заданию - не соответствует. Автор отталкивался от "бабочки" и "Учителя", но мысль, заложенную в задании, не раскрыл.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 2
4. Соответствие заданию - не соответствует. Автор отталкивался от "бабочки" и "Учителя", но мысль, заложенную в задании, не раскрыл.
______________________________________________
Произведение 40.
Тема: Всё меняется. Чужие становятся родными. Родные чужими. Друзья превращаются в прохожих. Любимые в знакомых. (с)
Скажи мне, Время…
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
__________________________________________
Произведение 41.
Тема: Самый темный час в вашей жизни - перед самым прекрасным рассветом. /П. Коэльо/
Перед рассветом
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 1
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
___________________________________________
Произведение 42.
Тема: Жизнь легче, чем вы думаете: нужно всего лишь принять невозможное, обходиться без необходимого и выносить невыносимое. /Кэтлин Норрис/
Дотла
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
____________________________________
Произведение 43.
Тема: "Самый темный час в вашей жизни - перед самым прекрасным рассветом. "/П. Коэльо/
Путь
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 2
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
___________________________________________
Произведение 44.
Произведение 44.
Тема: Нет ничего страшнее деятельного невежества. /И.В. Гёте/
Порфирий Таранович Боков
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 1
4. Соответствие заданию - соответствует.
_________________________________________________
Произведение 45.
Тема: Поэт с воображением и из табуретки сделает Пегаса. /Э. Соснин/
Исповедь Пегаса
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 2
4. Соответствие заданию - соответствует.
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 2
4. Соответствие заданию - соответствует.
__________________________________________
Произведение 46.
Тема: То, что гусеница называет Концом Света, Учитель называет бабочкой. /Р. Бах/
Душа моя легка
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего -3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего -3
4. Соответствие заданию - соответствует.
_________________________
Произведение 47.
Тема: Однажды шторм закончится, и ты не вспомнишь, как его пережил. Ты даже не будешь уверен в том, закончился ли он на самом деле. Но одна вещь бесспорна: когда ты выйдешь из шторма, ты никогда снова не станешь тем человеком, который вошёл в него. Потому что в этом и был весь его смысл. /Харуки Мураками/
Девочка Ки
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию - соответствует
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 5
4. Соответствие заданию - соответствует
_____________________________________
Произведение 48.
Тема: Самое непростое в жизни - понять, какой мост следует перейти, а какой сжечь. /Э.М. Ремарк/
Железнодорожная ассамблея
1. Техника и грамотность - 3
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 3
4. Соответствие заданию - соответствует.
_____________________________________
Произведение 49.
Тема: - Я с удовольствием расскажу всё, что случилось со мной сегодня с утра, - сказала неуверенно Алиса. - А про вчера и рассказывать не буду, потому что тогда я была совсем другая. /Л. Кэрролл/
Начинаю с конца
1. Техника и грамотность - 4
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует
2. Содержание и художественность - 4
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует
Произведение 50.
Тема: То, что гусеница называет Концом Света, Учитель называет бабочкой. /Р. Бах/
Бабочка
1. Техника и грамотность - 2
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
2. Содержание и художественность - 3
3. Изюминка, т.е. что-то оригинальное и отличное от всего прочего - 4
4. Соответствие заданию - соответствует.
Импонирует желание автора раскрыть тему необычно и с помощью образов сделать стих более ёмким. Однако над внутренней логикой, эпитетами и окончанием можно поработать. Замечания:
1. "Пока в лучах закатного огня
Рассыпчатое звездное ризотто
Готовят для небесного стола,
Измученная гусеница дня
Все ближе подползает к горизонту
И падает с наклонного ствола" -
непонятно, откуда берется ствол, если перед ним речь идет о приготовлении ризотто. Зато понятно, что автор хотел с первых строк захватить воображение читателя, но подходящей рифмы к "столу" найти не смог.
непонятно, откуда берется ствол, если перед ним речь идет о приготовлении ризотто. Зато понятно, что автор хотел с первых строк захватить воображение читателя, но подходящей рифмы к "столу" найти не смог.
2. "Застигнут у открытого окна" - кем? чем?
3. "Рассеянная бабочка-луна" - на месте "рассеянной" может стоять любой другой эпитет, например, "растрепанная", "восторженная", "испуганная". Образ не работает.
4. "Где вечности ранимые обличья
Рождаются, не ведая забот" -
почему ранимые? Что является этими обличьями? Луна, день? Если так, то образ распадается, потому что данные слова находятся в разных категориях: луна - небесное тело, а день - промежуток времени. День может быть частью вечности и каким-то образом отражать ее характерные черты, а луна нет.
Рождаются, не ведая забот" -
почему ранимые? Что является этими обличьями? Луна, день? Если так, то образ распадается, потому что данные слова находятся в разных категориях: луна - небесное тело, а день - промежуток времени. День может быть частью вечности и каким-то образом отражать ее характерные черты, а луна нет.
Почему эти обличья должны ведать заботы, если их появление обусловлено физическими законами?
5. "Гусеничьи" - ударение в этом слове должно быть на "у".
6. "Следит усталый взгляд кариатид" - правильно "следят взгляды кариатид" или "следит взгляд кариатиды". И почему если кариатиды, то обязательно усталые? Штамп. Для чего в текст вставлены кариатиды, какую смысловую нагрузку они несут - неясно.
7. "Уже, пренебрегая суетой,
Сгустилась мгла" -
а раньше она относилась к суете как-то особенно? Проходная, ничего не значащая фраза, которую можно с легкостью заменить какой-нибудь другой.
а раньше она относилась к суете как-то особенно? Проходная, ничего не значащая фраза, которую можно с легкостью заменить какой-нибудь другой.
8. "Сгустилась мгла над Волгой и Гудзоном" - Волга и Гудзон находятся на разных континентах, в разных часовых поясах, и если, например, в Чебоксарах - 00.08, то в Гудзоне будет всего лишь 16.08.
9. Сложно понять, что своим произведением хотел сказать автор. Сначала он метафорически описывает наступление вечера, затем идут философские рассуждения ЛГ о жизни, а затем - переход к прямому описанию происходящего: над газонам порхает мотылек. Как его полет связан с Волгой и Гудзоном - непонятно.
В целом - довольно сумбурная попытка написать что-то оригинальное.
Комментарии
08/12/2017 06:28
Сара, спасибище за обзор :)
Вот тут всё, как хотелось бы: позиция судьи понятна и обоснована. Пусть не для всех произведений, труд-то аццкий :)
08/12/2017 07:56
От автора №50.
Здравствуйте, Сара!
С большим удовольствием прочитала Ваш отзыв на свое стихотворение. Попробую сформулировать свои мысли по поводу высказанных замечаний. Прежде всего отмечу, что здесь используются запараллеленные образные ряды: гусеница-бабочка, день (или Солнце, если кто-то увидел это так) – Луна, сиюминутность-вечность.
1. "Пока в лучах закатного огня
Рассыпчатое звездное ризотто
Готовят для небесного стола,
Измученная гусеница дня
Все ближе подползает к горизонту
И падает с наклонного ствола" -
непонятно, откуда берется ствол, если перед ним речь идет о приготовлении ризотто. Зато понятно, что автор хотел с первых строк захватить воображение читателя, но подходящей рифмы к "столу" найти не смог.
Вверху, в небесах готовится некое действо, пир. Гусеница пытается добраться до небес и ползет по стволу дерева к горизонту (где небо сходится с землей). Но день кончается, и гусеница падает, срывается за горизонт.
Поверьте, рифм к слову «стола» у меня было достаточно в распоряжении, в том числе и самых экзотических) Но захотелось выбрать ту, которая соответствовала бы картинке в голове.
2. "Застигнут у открытого окна" - кем? чем?
Имелось в виду - застигнут открывшейся в окне картиной уходящего дня. Если это не очевидно, то может быть, и есть смысл что-то здесь изменить.
3. "Рассеянная бабочка-луна" - на месте "рассеянной" может стоять любой другой эпитет, например, "растрепанная", "восторженная", "испуганная". Образ не работает.
Бабочка выпархивает в темноту навстречу торчащим остриям, но она беззаботна и рассеянна, и потому не думает о том, что может на них наколоться. Образ здесь не случаен, он вписан в контекст.
4. "Где вечности ранимые обличья
Рождаются, не ведая забот" -
почему ранимые? Что является этими обличьями? Луна, день? Если так, то образ распадается, потому что данные слова находятся в разных категориях: луна - небесное тело, а день - промежуток времени. День может быть частью вечности и каким-то образом отражать ее характерные черты, а луна нет.
Почему эти обличья должны ведать заботы, если их появление обусловлено физическими законами?
Речь идет о гусеницах и бабочках, что поясняется дальше в этом же предложении.
5. "Гусеничьи" - ударение в этом слове должно быть на "у".
Здесь смещенное ударение было использовано в некотором роде намеренно, чтобы вызывать в сознании параллель со словом «человечьи». На всякий случай автор, предвидя это замечание, при написании стихотворения проштудировал ряд словарей, и указания на эталонное ударение в этом слове не нашел (в отличие от слова «гусеничный»), потому и решил сохранить существующий вариант. Этот вопрос обсуждался в команде и был оставлен на усмотрение автора… Но если Вы укажете словарь, в котором это слово приводится с правильным ударением, буду Вам благодарна.
6. "Следит усталый взгляд кариатид" - правильно "следят взгляды кариатид" или "следит взгляд кариатиды".
Я бы склонилась к тому, чтобы принять это замечание…
Но, с другой стороны, как тогда относиться к словам «на наш взгляд, … то-то и то-то» - от лица группы людей? Получается, тогда правильнее говорить «на наши взгляды…»?
И почему если кариатиды, то обязательно усталые? Штамп. Для чего в текст вставлены кариатиды, какую смысловую нагрузку они несут - неясно.
Ну вот каким-то немного странным мне кажется такой подход… Если определение кажется очевидным (натурально, должны же кариатиды быть усталыми) - то это штамп. Если кажется неочевидным (рассеянная бабочка) - то значит, образ не работает и можно использовать любое другое прилагательное… Авторов нужно загнать в угол)
Кариатиды здесь - такое же олицетворение вечности, как и Луна. Но вечное и сиюминутное постоянно меняются местами; вечность в лице кариатид смотрит на хрупкий полет бабочки, но вот уже оказывается, что в мире происходят глобальные события, сгущается мгла, а потом она рассеется когда-нибудь, а эта хрупкая бабочка всё летит, и летит Луна над землёй, и полет этот нескончаем, и уже трудно разделить, где живое, хрупкое и сиюминутное, а где вечное.
7. "Уже, пренебрегая суетой,
Сгустилась мгла" -
а раньше она относилась к суете как-то особенно? Проходная, ничего не значащая фраза, которую можно с легкостью заменить какой-нибудь другой.
8. "Сгустилась мгла над Волгой и Гудзоном" - Волга и Гудзон находятся на разных континентах, в разных часовых поясах, и если, например, в Чебоксарах - 00.08, то в Гудзоне будет всего лишь 16.08.
7 и 8. Мгла, сгустившаяся над Волгой и Гудзоном - прообраз тех сил, которые разрушают и созидают империи и сталкивают их между собой. (Еще и поэтому кариатиды здесь присутствуют, как символ имперского стиля в архитектуре). Этим силам мало дела до повседневной человеческой суеты. Разница в часовых поясах здесь существенного значения не имеет.
9. Сложно понять, что своим произведением хотел сказать автор. Сначала он метафорически описывает наступление вечера, затем идут философские рассуждения ЛГ о жизни, а затем - переход к прямому описанию происходящего: над газонам порхает мотылек. Как его полет связан с Волгой и Гудзоном - непонятно.
В целом - довольно сумбурная попытка написать что-то оригинальное.
На мой взгляд, в стихотворении присутствует и достаточно четкая (хотя и не явная) композиция, и развитие образов, и общая идея. Но, впрочем, дело автора - писать, а дело критиков - анализировать написанное)
Хочу поблагодарить Вас за такой внятный и по-хорошему пристрастный комментарий. Понятно, с каким нетерпением авторы ждут решения судей, и каждому хочется получить побольше внимания к своему творению) Мне очень приятно, что Вы подробно разобрали моё стихотворение и высказали столько замечаний. Они заставили меня задуматься и попытаться сформулировать словами то, что до этого было в мыслях в неразвернутом виде.
Ирина Кузнецова
.
08/12/2017 08:38
4. Соответствие заданию - не соответствует. Автор отталкивался от "бабочки" и "Учителя", но мысль, заложенную в задании, не раскрыл.
Все вопросы на это счёт к автору цитаты. Именно он туда такое понимание заложил. А именно - всё, что происходит, не более чем иллюзия. Кстати, произведение автора так и называется - Иллюзия.Я лишь иронично подал это суждение, сравнив апгрейд барышень с метаморфозой бабочки. Почему география затронута - смотрим книгу. Почему соха - смотрим книгу. Почему Бог упомянут - смотрим книгу.Какой Вы нашли смысл в цитате - мне знать не дано, всё это лишь в Вашей голове.
08/12/2017 14:38
Ответ Сары Бернар:
Большое спасибо, дорогие авторы, за ваше спокойное, доброжелательное отношение к моим комментариям. Я тоже пишу, поэтому мне понятны ваши чувства - сколько раз бывало: продумываешь каждую аллюзию, выписываешь каждый образ, но обязательно найдется читатель, которому все это кажется бессвязным бредом или заумью. Но есть и плюсы - так или иначе, человек уделяет стиху какое-то время, цепляет его этот "бред", заставляет размышлять. Разве не этого мы все хотим?
Что касается меня, то могу вас заверить - каждый конкурсный стих прочитывался несколько раз. Сначала я бегло ознакомилась со всей подборкой, определила наиболее понравившиеся произведения, а потом, отталкиваясь от них, стала поочередно оценивать оставшиеся. Данная система позволяет исключить поверхностность суждения и сделать выбор более точным.
Кроме того, я вчитывалась в каждый текст, пытаясь понять точку зрения автора, проследить, как форма работает на содержание.
Каждый из вас, несомненно, одаренный человек, поскольку умеет вместить в малое многое - это дано не каждому. Но иногда бывает (и это общая проблема - и моя в том числе), что картина, сложившийся в голове, не доходит до читателя. Или доходит, но фрагментарно. Отсюда распадающаяся композиция и неработающие образы. А еще некоторые авторы пишут о том, с чем знакомы лишь поверхностно. Из-за этого теряется глубина произведения, стих становится нарочитым, лубочным. Поэтому всегда лучше говорить о том, что проверено на личном опыте, о чем знаешь не понаслышке.
Murrgarita. Нет предела совершенству )) Недовольный своими стихами автор имеет больше шансов написать что-то действительно стоящее, чем успокоившийся. Как по мне, я повыкидывала бы половину из того, что написала. Но, во-первых, питаю призрачную надежду на то, что переделаю некоторые тексты, а во-вторых, какой-то категории читателей они нравятся и в таком виде (и это подпитывает мою лень) :) Но у Вас очень хороший потенциал, и я уверена, что следующие произведения - конкурсные или нет - будут намного лучше.
Ветровоск. Вам спасибище за понимание. Редактура - дело очень непростое. В институте нас учили избегать отсебятины, желания сказать что-то вместо автора. Поэтому я старалась максимально отойти от своего "я" и дать объективную оценку.
Ирина Кузнецова. Благодарю Вас за терпеливое разъяснение. Сама я этого делать не люблю, поэтому понимаю, как Вам было сложно. Все, о чем Вы пишете, понятно, но даже при неоднократном прочтении произведения не считывается. Это, как я уже говорила выше, проблема всех авторов - тут либо относиться философски, что-то принимать во внимание, что-то нет, либо забить и писать по-своему. Своя читательская аудитория в любом случае останется.
АС Пупкин. В учебнике по теории коммуникации по этому поводу есть отличный пример:
представим, что Вы передатчик, я приемник, а текст - средство коммуникации. Чтобы передать сообщение и достичь желаемого результата, Вам нужно его зашифровать так, чтобы оно было максимально понятно и производило желаемый эффект. Мне же, чтобы принять, расшифровать и усвоить Ваше сообщение, нужно приложить максимум усилий.
Коммуникативный процесс - это усилия двух сторон. Если автор пишет, совсем не ориентируясь на читателя (типа, сам дурак, смотри книгу), то желаемый эффект не достигается. Если читатель не старается понять, происходит то же самое. Скажу честно - я очень старалась )
.
08/12/2017 14:47
Хм, смешно про бабочку разобрал судья. Так почитаешь и начнешь не стихи писать, а инструкции. И правда что - ну как догадаться иначе, откуда взялся ствол? 
08/12/2017 15:58
Сара Бернар, спасибо за ответ и за отзыв тоже. Мне и команда то же самое сказала, что текст трудно воспринимается. С этим я не спорю. А вот соответствие заданию...куда же ещё больше соответствия. Поэтому и написал Вам о книге. Если человек не читал эту книгу, то подумать может о чём угодно, прочитав цитату. А вот если он читал эту книгу, то уже никакие другие мысли его не посетят.
08/12/2017 21:30
От автора стиха №41
Прошу прощения, Сара, мне бы хотелось узнать, почему мой стих получил такие оценки. Если не трудно...
10/12/2017 12:33
.
Антания, Сара просит ее извинить и говорит, что у нее сейчас не получится разобрать что-то еще в связи с занятостью в реале.
10/12/2017 12:50
Жаль, но надеюсь, что время свободное появится и мой опус разберут по косточкам. Я тоже его уже потрепала и еще буду.
08/12/2017 21:51
Ответ Сары Бернар:
АС Пупкин, когда Вы пишете на конкурс, то, разумеется, хотите, чтобы стих получил большинство голосов - и судейских, и народных. А для этого нужно принимать во внимание то, что среди Ваших читателей будут люди, не читавшие книгу, те, кому Ваш замысел будет непонятен. С конкурсными стихами (если конкурс не тематический) вообще все немного иначе, они должны быть рассчитаны на разные аудитории. Тогда шанс победить увеличивается.
Был(а): 01/11/2025 - 17:17
Послать ЛС
Спасибо, Сара, я подумаю.
Подразумевалось, что первая строфа - это прошлое и итог на текущий момент. Но я помню и согласна, что если стихотворение надо объяснять, значит, надо его переписывать :)))
Но я стихотворением совсем не довольна, потому что не получилось сказать именно то, что хотела. :(((