В пруду плавали карпы. Их было не видно. Но большие взрослые дяди доставали из вёдер коричневый корм, с виду похожий на фарш, и, слегка размахнувшись, бросали его в воду. Вода была коричневая и непрозрачная. По ступенькам разгуливала девочка пяти лет с мамой и мальчик 2-х с половиной лет с дедушкой.
- Вот же он, смотри! – воскликнула мама. И девочка, вытянув шейку, стала разглядывать коричневую воду. Никого видно не было.
- Ты не туда смотришь, смотри дальше – недалеко от утки!
Девочка посмотрела на серую утку, потихоньку гребущую оранжевыми лапами. Рядом с ней никого не было. Взгляд скользнул влево. И вдруг в тёмной воде показались толстые розовые губы большущей рыбины, которые медленно двигались, забирая кусочки корма.
- Вот она! – закричала девочка и ткнула пальчиком в направлении рыбины, - Смотри! Смотри!
Дедушка взял мальчика на руки, чтобы показать ему рыбину. Но мальчик был маленький и, отвлекаясь, смотрел по сторонам.
Потом рыбина уплыла. Приплыла другая. Мальчик смотрел на девочку большими, немного удивлёнными глазами и широко улыбался, а девочка тянула пальчик к рыбе и уговаривала: «Смотри! Смотри! Вон там она плавает!»
Когда рыбы надоели, все поднялись по ступенькам на парковую дорожку.
- Смотри, - сказала девочка – табличка! Ты знаешь, что на ней написано? Вот ты станешь ходить по газону, раз тут написано, что ходить по газону нельзя?! – строго спросила девочка. Мальчик ничего не понял, но на всякий случай послушно шагнул туда, куда девочка указала пальчиком.
- Мама, девочка по газону ходит, а тут же написано, что нельзя! – возмущённо удивилась девочка.
- Это не девочка, это – мальчик, - подсказала мама. Девочка удивлённо посмотрела на мальчика. Впрочем, мама, возможно, была права: косичек на малыше не было.
- Давай бегать, кто быстрее! Вон до того куста! – и девочка быстро побежала, а мальчик, всё так же широко улыбаясь, побежал за ней.
- Я первая! – обрадовалась девочка, когда мальчик её догнал. А мальчик улыбался – ему нравилось, что девочка радуется и играет с ним.
Потом они рвали одуванчики и дули на их белые головки, а те разлетались маленькими прозрачными парашютиками.
- Смотри, какие красивые цветы! – показала девочка на разноцветную клумбу. Мальчик тут же шагнул, ухватил ближайший цветок за стебель и успел рвануть до того, как к нему подскочил молниеносный дедушка.
- На! – мальчик радостно протянул цветок девочке.
- Какое безобразие! – прошебуршала, проходящая мимо пожилая пара, - Совсем детей не воспитывают! И никакие таблички им не указ!
А дети уже катились друг за другом дальше по дорожке: «Я первая!», «Нет, я пелвый!», «Нет, мы вместе прибежали – значит, мы оба первые!» - а за ними трусили мама и молниеносный дедушка, успевавший вовремя поймать мальчика в те моменты, когда тот был готов упасть в озеро.
Если по дороге встречались другие девочки, мальчик застревал для знакомства. Тогда девочка обиженно поджимала губки и шла дальше. Но мальчик снова догонял её, и марафон продолжался.
Опять на дороге клумба. Молниеносный дедушка отгоняет от неё мальчика. Девочка строго грозит пальчиком:
- Это же клумба! На клумбах рвать цветы нельзя!
Но мальчик упирается и тянется к большому тюльпану – так интересно почувствовать, как толстый стебель, ломаясь, захрустит в ладошке!
- Идём туда! – и они бегут дальше.
Подступает время обеда. Мама уводит девочку, машущую на прощанье ручкой. Мальчик капризничает – ему хочется побежать следом.
- Вот как он прилип ко мне! – говорит маме девочка, - Это потому что я ему понравилась! Ведь девочки красивые – поэтому нравятся мальчикам.
Комментарии
Дык, я ж не сказал, что это - он. Вообще, если лайк пояснений не требует, дислайк - просто обязывает их сделать.
Я подозреваю, что это кто-то с плохим зрением поставил кол. Начал читать и бросил. Шрифт сильно мелкий - глаза устают.
Люди, добрый вечер :)
Баллы, да... хотелось бы пояснений. И вообще были бы интересны любые мнения.
У меня было не так много попыток писать прозу, а тем более этот текст не отлежался: я его, как насочиняла - так и выложила (я вообще торопыга по натуре). Так что я не удивлюсь, если он окажется не хорош или даже совсем плох.
Но поскольку у меня давно уже есть некоторые планы на будущие прозаические сочинения - хотелось бы знать огрехи, чтобы научиться 
Мария, здравствуйте. Если у Вас есть желание, то прокомментирую работу. Благо рассказ небольшой. Дело это затратное по времени и комментирую прозу крайне редко. Просьба не воспринимать мои высказывания, как указания. Это скорее мой взгляд на стилистику.
Если вы собираетесь писать что-то объёмное, то вам стоит обращать внимание на графическое оформление текста. Текст обязательно нужно разделить на абзацы. И прямая речь – это не обязательно коней или начало абзаца. Абзацы начинаются, как правило, с новой мыслью. И отделяются друг от друга большим отступом, чем, к примеру, прямая речь. А самое главное они начинаются с красной строки. Это очень важные моменты. И от них зависит лёгкость восприятия текста.
В пруду плавали карпы. Их было не видно. Но большие взрослые дяди доставали из вёдер коричневый корм, с виду похожий на фарш, и, слегка размахнувшись, бросали его в воду. Вода была коричневая и непрозрачная. По ступенькам разгуливала девочка пяти лет с мамой и мальчик 2-х с половиной лет с дедушкой.
С первых строк у меня возник вопрос: а для чего автор выбрал такой стиль? Сейчас объясню. В шестидесятые годы была мода на такой стиль. Многие писатели под влиянием моды писали свои произведения полностью, так называемым, брутальным стилем. В котором были короткие сухие предложения и куча был, было, стал и т.д. Он был, небо было, они стали – поняли о чём я. У Стругацких в одной из повестей есть отрывок, в котором они сами над собой смеются по поводу этого стиля. На который они скатились в одно время под влиянием этой моды. Они объясняют про эту тенденцию, а дальше специально несколько абзацев пишут в этом стиле. В общем, самоирония. Я не говорю что это всегда плохо. Допустим, нужно передать напряжённость или динамику – тогда да. Но весть текст строить на этом принципе – очень некрасиво. А у вас про рыбок повествование и в таком стиле.
Не понял назначение союза (но). Если его убрать, будет намного лучше. Последнее предложение стилистически коряво. (С мамой, С половиной, С дедушкой). Цифры в тексте – моветон (2-х). Предложение про коричневую воду лучше расположить после первого предложения. А (их не было видно) – вообще убрать. Вода это. Если в тексте есть, что вода не прозрачная, то упоминать, что карпов не видно незачем. В общем, вижу как-то так.
- Вот же он, смотри! – воскликнула мама, и девочка, вытянув шейку, стала разглядывать коричневую воду. Никого видно не было.
Здесь союз (и) стоит убрать. Потому как выходит воскликнула мама и девочка. И знаки препинания здесь не спасают. И опять обратите внимание (стала, было). Опять брутальщина. И прямую речь стоит отделить вот так:
- Вот же он, смотри! – воскликнула мама.
Девочка, вытянув шейку, принялась разглядывать коричневую воду. Но её усилия не увенчались успехом.
Вот здесь я для примера показал, как уйти от этого стиля.
- Ты не туда смотришь, смотри дальше – недалеко от утки!
Вместо тире стоит поставить запятую. Оно только сбивает. Сами знаете, что оно означает в прямой речи. Так что корректнее будет запятую поставить.
Девочка посмотрела на серую утку, гребущую в воде оранжевыми лапами. Рядом с ней никого не было. Взгляд скользнул влево. И вдруг в тёмной непрозрачной воде показались толстые розовые губы большущей рыбины, которые медленно двигались, забирая кусочки корма.
Вот с этого можно начать новый абзац. Отступив и начав с красной строки. (в воде) – это водичка. Не напиши вы это в воде – было бы только лучше. Здесь и так понятно, что грести утка может только в воде. Про это было говорю последний раз. Непрозрачной – выше уже было упомянута эта характеристика воды. В тёмной вполне достаточно.
- Вот она! – закричала девочка и ткнула пальчиком в направлении рыбины, - Смотри! Смотри!
Здесь после рыбины лучше точку поставить. И слово девочка чуть выше употреблено. И ещё выше тоже есть. Стоит обыгрывать эти моменты, чтобы избегать повторов. Дочка, к примеру, или ребёнок, или ещё как.
Дедушка взял мальчика на руки и стал показывать ему рыбину.
Опять это стал.
Но мальчик был маленький и, отвлекаясь, смотрел по сторонам.
Здесь опять не понял назначение союза но. И вообще, предложение корявое вышло. И опять был. Было бы лучше, к примеру, так: Мальчонка, отвлекаясь, глазел по сторонам.
Мария, на этом пока всё. Если будет желание, можно дальше продолжить.
АС, большущее спасибо!
Дальше пока не надо: я отложу на некоторое время, а потом попробую причесать... Посмотрим, что получится 
Ага, это самое верное решение. Когда сам ищешь ошибки, потом рука набивается писать без них. И видишь их с лёгкостью.
Декабрина, спасибо на добром слове! Это зарисовка с натуры :)
Да, над техникой ещё поработаю...
АС, я немного подредактировала текст, но пока не много... Что касается стиля - мне действительно захотелось на писать именно в таком вот стиле (не знаю, как называется - я теоретически в стилях не разбираюсь). В паре мест не был понят союз "но"... Я попробую ещё над этим подумать, хотя мысли мне кажутся очевидными и предложения расширять лишними словами не хочется.
Думаю, мне надо сделать ещё пару других прозаических попыток, а потом вернуться сюда: с одной стороны хочется, чтобы текст был доступен читателю, а с другой хочется писать именно так, как хочется - моё извечное внутреннее противоречие ;)))
Был(а): 27/03/2026 - 13:46
Послать ЛС
Прям зло берёт на всяких умников, молча ставящих двойки и колы не под комментарием, а под произведением.
В то числе и - Графа, когда он такой хренью балуется.